электро лаборатория
К вопросу о том, как нам готовить молодых людей к работе в прорывной наукеПервая полосаЧастные военные компании, их создание электро лаборатория развитие. Опыт работы в Ираке электро лаборатория других регионах мира.Доклад Global Risks-2008 для форума в Давосе. Мир столкнется с системным экономическим кризисом в бл...Лунократы электро лаборатория луноложцы Главная страница |Библиотека |Тезисы |Гостевая книга |Форум "Встреча" |E-mail Выпуск: N 4(40), сентябрь 2006гК вопросу о том, как нам готовить молодых людей к работе в прорывной наукеИ.В. ЧаусовДаже такая с виду несложная работа, как анализ научных текстов, дает школьникам неоценимый опыт работы с реальностью науки. Получается, что "погружая" молодых людей в ситуации порождения электро лаборатория употребления знаний на самом разном материале, мы выращиваем у них компетентности, необходимые для становления учеными. Наш опыт работы показывает, что именно ощущение новых собственных возможностей вызывает у ребят интерес к науке электро лаборатория желание заняться научными исследованиями. Метапредметный подход позволяет не отпугнуть молодых людей от научной "зауми", электро лаборатория показать им скрытые возможности заговорить с наукой на одном языке уже в школе.И.С. ЧаусовРоссия – мировой энергетический лидер или мировая энергетическая обочина? (Молодежный пилотный проект построения ядерно-водородной энергетики в России) IСегодня энергетический рынок в России является одним из основныхисточников денег как для бюджета, так электро лаборатория для фондов частных компаний. Россиявходит в число крупнейших мировых поставщиков нефти электро лаборатория газа, выходит налидирующие позиции по поставкам электроэнергии. В этом году было подписаносоглашение о постройке нефтепровода Западная Сибирь – Китай, имеющегостратегическую важность для всего дальневосточного региона; в планах РАО ЕЭС – строительствоновых генерирующих мощностей на востоке страны.Россия как председатель "большой восьмерки" в этом годупоставила в качестве основного в повесткедня вопрос об энергетической безопасности. Россия действительно заботится освоих соседях, обеспечивает бесперебойные поставки ресурсов в соответствии сконтрактами, при необходимости увеличивает объемы добычи электро лаборатория выработки. Но поразадуматься над вопросом – что создаст эту безопасность самой России в XXI веке? На настоящий моментдля нашей страны складывается невероятно благоприятная конъюнктура на основныевиды энергетического сырья. Это положение необходимо использовать. Вопрос втом, как сделать это верно.Зададимся вопросом, приведет ли увеличение доли российских добывающихкомпаний на мировых рынках к развитию самой российской энергетической отрасли?На наш взгляд, занятие лидерских позиций в мировой энергетике не может бытьсвязано ни с какими экстенсивными мерами. Увеличивая объемы добычи, строя новыемощности для расширения участия на рынках мы лишь во все большей степени будемвстраивать нашу экономику в неустойчивые мировые финансовые потоки, подчинятьэкономику чужим интересам. Пример ряда стран Латинской Америки электро лаборатория Ближнего Востока показывает, что экономическаябезопасность страны не связанна с запасами сырья на ее территории. Скорее, этоведет к ее экономическому подчинению, к постепенной распродаже ресурсов исамого потенциала к развитию.Реальное развитие электро лаборатория настоящаяэнергетическая независимость страны связаны с осуществлением прорывныхинфраструктурных энергетических проектов, основанных на наукоемких технологиях.Можно сколь угодно долго электро лаборатория эффективно заниматься игрой на нефтяных рынках ипродавать "черное золото", но без перестраивающейся структурыэнергетики в стране начинаются серьезные кризисы. Как известно, мощностьинфраструктуры должна превышать потребляемую, только в этом случае она надежна.Игнорировать это требование, - значит обрекать себя на нарастающие электро лаборатория трудноустранимые проблемы. Настала пора использовать предоставляемый высокими ценами наэнергетическое сырье шанс для инвестиций в прорывные проекты, для запуска строительствановой, перспективной российской энергетики. Такие проекты обеспечиваютпотенциал движения вперед как для самой энергетической сферы, так электро лаборатория для науки иобразования. Более того, без интеграции этих трех сфер прорывной проектневозможно ни разработать, ни реализовать.Несмотря на долгосрочность электро лаборатория риски описанных инвестиций, электро лаборатория страна, ипредприниматели получают куда большие дивиденды. Это - технологии электро лаборатория активы, задающие образбудущей энергетической сферы всего мира, электро лаборатория также выход на связанные с этойновой энергетикой перспективные или даже еще не созданные электро лаборатория не освоенныерынки. IIРазработка жизненно необходимых прорывных проектов новых отраслей искладывание содержания образования ведется, адекватного описанным задачам ведетсяна уникальной экспериментальной образовательной площадке – в Школе генеральныхконструкторов им. П.Г. Кузнецова. Одним из разрабатываемых там проектов,удовлетворяющим всем описанным требованиям электро лаборатория связанным непосредственно сразвитием российского энергетического потенциала, является проект «Ядерно-водороднаяэнергетика в России».На сегодняшний момент очевидно, что нефтегазовая энергетика за более чем100 лет работы исчерпала потенциал дальнейшего развития. Она все болеепревращается в агонизирующую сферу деятельности, ставка на которую как на энергетику будущего обречена. Кроме того, у экосистемы каждого города есть свой предел мощностипоглощения токсичных газов, поставляемых в атмосферу при сжигании нефти ибензина. Увеличивая объемы сжигания нефти электро лаборатория газа, мы рубим сук, на которомсидим, потому что никакие богатства не дадут возможности жить в городах, еслиони превратятся в газовые камеры, пусть электро лаборатория очень фешенебельные. Сами запасы углеводородного сырья подходят к концу, электро лаборатория объемы добычи(близкие к максимально возможным) приблизились к объемам резко растущегопотребления нефти электро лаборатория газа. Нефтяной рынок постоянно лихорадит, электро лаборатория вместе с ним иближневосточную политику. Нефтяная энергетика настолько подчинена движениюфинансовых потоков электро лаборатория конкурентной борьбе добывающих электро лаборатория перерабатывающихкомпаний, что практически не оставляет места для маневра. В ситуации нарастающего кризиса нефтегазовой экономики западные станыактивно включились в разработку альтернативных энергетических технологий, иосновные вложения приходятся на водородную энергетику. США готовы потратитьтолько на разработку водородных электрохимический генераторов $1,7 млрд.,Евросоюз – до $200 млн. в год. Отдельную проблему создает то, что водород, – так называемая, вторичнаяэнергия. Это значит, что для его получения необходимо затратить ту же энергию,что электро лаборатория получается при его переработке. Как аккумулятор энергии водород –наиболее удобное экологически чистое топливо. Наилучшие перспективы дляэнергетики создает использование ядерных технологий, если базировать их напередовых разработках. И в первую очередь искать пути осуществлениятермоядерного синтеза, в том числе новыми, ранее не опробованными способами. На какой потенциал для построения собственной перспективной энергетикиможет опереться Россия? В области построения ядерно-водородной энергетикиРоссия имеет очень серьезный задел. Исследования электро лаборатория разработки по этой темеведутся с 70-х годов, электро лаборатория практически весь необходимый научный "багаж"по этой теме уже накоплен. Существуют производства водорода из природного газаи угля, разработаны технологии электро лаборатория устройства получения водорода с использованиемвысокотемпературного тепла (например, от ядерных реакторов), установки,производящие водород из воды с использованием электроэнергии. Различные способыполучения водорода, в том числе с использованием ядерных реакторов в Россииразрабатывает РНЦ «Курчатовский институт», находящийся на территории СЗАО. Такжеразработаны технологии хранения водорода в пористых подземных естественныхрезервуарах, в баллонах, в твердых электро лаборатория жидких растворах. Созданы все условия дляперехода к серийному производству устройств, производящих из водородаэлектроэнергию – топливных элементов. Причем среди перечисленных технологийесть как те, которые эффективны для построения крупнотоннажных производств, таки те, которые удобны для локального использования.У РНЦ "Курчатовский институт" – научного центра, с которогоначиналась ядерная энергетика России, – есть разработанные проекты ядерныхреакторов, которые могут быть использованы как энергетические базы дляпроизводства водорода. Кроме того, в нашей стране накоплен большой объемразработок по проблеме управляемого термоядерного синтеза. Фронт научных разработок, определяющих наиболее перспективные направленияработы, задается исследованиями по фотохимическому получению водорода из воды,термохимическим циклам разложения воды, системам хранения водорода в твердыхпорошкообразных телах электро лаборатория по использованию эффектов низкоэнергетических ядерныхреакций. Все эти исследования ведутся в России, в частности на территории СЗАОг. Москвы. IIIПосле такого оптимистичного обзора сложившегося положения впору задатьсявопросом – если все это у нас уже есть,то почему у нас по улицам не ездят водородные автомобили, мы не готовим наводородных плитах еду, электро лаборатория вопросы водородной энергетики совершенно отсутствуют вшкольной программе по химии электро лаборатория физике? Этот вопрос встает каждый раз, когдапосещаешь выставки водородных технологий. Чего же у нас еще нет? Денег? Они есть.Не хватает научных институтов? Они тоже есть.Не проведены испытания какой-то техники, нет видения готовой продукции? И этовсе тоже уже есть.У нас нет проекта всей отраслиядерно-водородной энергетики. И никто эту отрасль не строит. Но именно такой проект является прорывным, именноон – ключ от будущего, которое давно пора создавать. Необходимо разработать детальныймакет всей инфраструктуры ядерно-водородной энергетики, учитывающий те задачи,которые она может решать в самых разных сферах экономики. Макет долженнаполняться конкретными проектами заводов электро лаборатория фирм, производящих электро лаборатория продающихэнергетические системы, создающих электро лаборатория внедряющих такие системы под заказ, причемкак для отдельных компаний, так электро лаборатория для государства, если речь идет остроительстве элементов энергетической инфраструктуры государственной важностиили всеобщего потребления. Над таким макетом ведется работа в Школе генеральныхконструкторов. Что же получается? Инфраструктура ядерно-водородной энергетики может выстраиватьсяне административным решением, электро лаборатория вырастать из отдельных предпринимательскихпроектов. Причем дивиденды получаеткак владелец компании-производителя, так электро лаборатория тот, кто внедряет новые энергетическиесистемы в своей деятельности.Совсем неверно думать, что водородная энергетика нужна толькоавтомобильным электро лаборатория транспортным компаниям. В отличие от старых гигантов-отраслей,она легко найдет самого разнообразного потребителя. Водородные аккумуляторы для электростанцийи объектов жизнеобеспечения. Энергиязапасается в виде водородного топлива, которое хранится электро лаборатория может быть сновапревращено в электроэнергию.На электростанциях нередко возникают пикивыработки, когда встает вопрос об аккумуляции энергии, электро лаборатория пиковые нагрузки,когда очень нужны резервы электроэнергии. Для сглаживания таких пиков электро лаборатория дляповышения надежности инфраструктуры (которая, как известно, зависит от того,насколько мощность этой инфраструктуры превышает потребляемую) могутиспользоваться водородные аккумуляторы. Наиболее остро вопрос сглаживания такихпиков стоит на атомных электростанциях. После аварии в Чагино никто не может поручиться, что подобные веерныеотключения больше невозможны даже в Москве. В остальной России они происходятежечасно, электро лаборатория каждый раз целая проблема – обеспечить энергией жизненоважныеобъекты: больницы, родильные дома, детские дома, продовольственные склады ит.д. Водородная аккумуляция может легко решить эти проблемы, обеспечив каждомутакому объекту необходимую при аварийной ситуации независимость от основныхсетей. Системы обеспечения теплом электро лаборатория электричеством. Снабжаются водородом в баллонах, твердыхкартриджах или по трубам, электро лаборатория преобразуют его в разные виды полезной энергии.А что делать в том случае, если основныеэлектрические сети вообще отсутствуют? Эта ситуация должна быть особеннознакома работникам геологоразведочныхпартий, метеорологических, сейсмологических, археологических электро лаборатория прочих научныхстационарных экспедиций, вахтенных строек. Такая же ситуация возникает в зонахстихийных бедствий. Во всех этих случаях взять на себя задачу обеспеченияэнергией могут водородные энергетические системы. Впрочем, с энергетическими проблемами хорошо знакомы электро лаборатория те жители России,работа которых не связана с нахождением в необжитых местах. На Крайнем Севере,в Сибири, на Дальнем Востоке раз за разом возникают ситуации, когдаэнергетическая зависимость от централизованных сетей оборачиваетсяэнергетическим кризисом. Выходом из положения может быть, так называемая, малаяэнергетика, предполагающая использование локальных источников энергии. На базетаких источников возможно строить водородаккумулирующие электростанции,обеспечивающие при необходимости энергетическую автономию, но электро лаборатория увеличивающиеобщую надежность сетей. Такие электростанции были бы также удобны военным дляэнергообеспечения погранзастав, дальних гарнизонов, объектов РВСН, удаленныхаэродромов, баз подводных лодок электро лаборатория т.д. Проект водородаккумулирующейэлектростанции. Может аккумулировать электроэнергию от любогоисточника (солнечные батареи, ветроэлектрогенераторы, гидроэлектростанции)во время пиков выработки электро лаборатория при необходимости поставлять ее в сеть. Все перечисленные проекты могут найтипотребителя в ближайшей перспективе. Но какие же у нас есть возможности поперестройки других стратегических областей практики? В водороде нуждается перспективная черная электро лаборатория цветная металлургия – областьполучения чистых металлов электро лаборатория сплавов экологически безопасными способами. Наоснове водородной энергетики можно обеспечить развитие химическойпромышленности. Проект водороднойзаправочной станции, производящей водород на месте с использованиемфотолизеров или электролизеров электро лаборатория хранящей водород в жидком или твердомвиде. Сеть таких заправок для обеспечения общественного транспорта можетлечь в основу инфраструктуры обеспечения автотранспорта водороднымтопливом.Самое главное – транспорт. Водороднаяэнергетика позволяет перевести его на использование экологически чистоготоплива. Начать можно с общественного транспорта. Особенно важно, что водороднаяэнергетика позволяет производить топливо на месте потребления. В Школегенеральных конструкторов разрабатывается проект водородной заправочнойстанции, решающей эту задачу. Проведенныекомпанией «Lockheed– Martin»исследования показали, что использование водорода позволяет увеличитьполезную нагрузку самолета на 26% с сохранением полетной дальности электро лаборатория тягидвигателей. Кроме того, сверхзвуковой самолет на жидком водороде имеетотносительный расход энергии на 1 пассажро-километр на 30% меньший, чемсамолет на авиационном керосине. Не останется в стороне электро лаборатория авиационныйтранспорт. В ОКБ им. Туполева проект самолета на водородных криогенныхдвигателях был доведен до стадии летных испытаний.Как видно, водородная энергетика позволяет решать задачи, относящиеся какк ближайшей, так электро лаборатория к дальней перспективе, электро лаборатория использоваться как в нуждах частныхкомпаний, так электро лаборатория в рамках госзаказа. Причем каждая из этих задач – неприобретение очередного модного гаджета. За ними стоят самые насущные проблемыгосударственного управления, энергетики, ЖКХ, автомобильной электро лаборатория авиационнойпромышленности. Мы перечислили некоторые проекты, разрабатываемые в СЗАО в Школегенеральных конструкторов. Каждый изэтих проектов может быть реализован в виде экспериментального производства ифирмы – разработчика электро лаборатория поставщика энергетических систем. Понятно, чтокаждое такое производство должно быть связано с рядом уже существующихсубподрядчиков электро лаборатория может выстраиваться на базе уже существующих массовыхпроизводств или НПО в виде экспериментального цеха или лаборатории. На базепроизводства для подготовки будущих кадров, складывания лабораторий по перспективнымисследованиям электро лаборатория для разработки новых форм образования, адекватных задачаминновационной экономики должно быть создано Детско-взрослоенаучно-образовательное производство. Именно работа нетрадиционных форм работыпо подготовки молодежи позволяет обеспечить консолидацию промышленности, наукии образования. IVДетско-взрослое научно-образовательное производство будет включать в себясобственно завод, производящий электролизеры электро лаборатория фотолизеры (аппараты дляпроизводства водорода при помощи электроэнергии), электро лаборатория также топливные элементы(аппараты, преобразующие водород в электричество электро лаборатория тепло). Учащиеся принимать участие впроизводственных процессах, происходящих здесь, не будут, хотя электро лаборатория будут знать оних электро лаборатория теоретически разбираться в них. Кроме того, на базе этого производствасуществует Детско-взрослый Институт водородной электро лаборатория термоядернойэнергетики, включающий следующие основные подразделения:o Исследовательскую лабораторию электро- ифотохимии;o Исследовательскую лабораториюнизкоэнергетических ядерных реакций;o Конструкторское бюро инфраструктурнойэнергетики; o Маркетинговое бюро электро лаборатория бизнес-инкубатор. В лаборатории электро- электро лаборатория фотохимии ребята будут изучать:o разные способы получения водорода;o возможности использования света в химическихпроизводствах;o передовые концепции строения вещества иосуществления химических реакций;o устройство электро лаборатория возможности лазерной техники, электро лаборатория также участвовать совместно совзрослыми в исследованиях электро лаборатория разработках перспективных материалов электро лаборатория веществ,аккумулирующих энергию света, новых систем производства водорода с повышеннымКПД. В лаборатории низкоэнергетических ядерных реакций ребята будутизучать:o передовые концепции строения ядра;o механизмы электро лаборатория особенности разных типов ядерныхреакций;o способы осуществления ядерных реакций, электро лаборатория также участвовать(исключительно теоретически, без работы в экспериментах) совместно со взрослыми в исследованиях электро лаборатория разработках новыхмоделей, позволяющих описывать электро лаборатория использовать малоизученные ядерные эффектыперспективных материалов электро лаборатория систем, позволяющих осуществлять ядерный синтез. В конструкторском бюро учащиеся будут:o изучать схемы построения существующихэнергетических инфрастуктур;o определять необходимые электро лаборатория возможные точкипостепенной переорганизации российской энергетики;o рзрабатывать схемы электро лаборатория макеты построенияводородной электро лаборатория термоядерной энергетики (необходимых производств электро лаборатория связей междуними);o разрабатывать схемы переорганизации существующейинфраструктуры в целях постепенного перехода к водородной энергетике. В маркетинговом бюро учащиесябудут:o изучать современный энергетический рынок;o изучать существующие предпринимательские схемы;o определять необходимых партнеров в построенииводородной энергетики электро лаборатория тип взаимодействия с ними; o создавать проекты рынка водородного топлива;o проектировать различные маркетинговые оболочкидля создаваемых производств в рамках водородной энергетики. Таким образом, взрослыезанимаются производством продукции электро лаборатория научными исследованиями в полном объеме.Учащиеся (вместе со взрослыми: учеными, педагогами, инженерами-технологами,методологами) отвечают за маркетинг, электро лаборатория также за разработку схем устройстванового рынка энергетики электро лаборатория за создание схем электро лаборатория проектов устройства всей новойэнергетики электро лаборатория постепенного перехода к этой новой энергетике. Настало время придумывать электро лаборатория реализовывать вместе с молодежью общеебудущее российской энергетики, в котором Россия – лидер в областиэнергетических технологий электро лаборатория энергообеспеченности. И.С. Чаусов Теоретическое мышление – стратегическая компетентностьдля современной молодежи, илиК вопросу о том, как нам готовить молодых людей кработе в прорывной науке (По материаламработы Школы генеральных конструкторов им. П.Г. Кузнецова) IСегоднястановится понятно, что решение насущных задач развития промышленности,увеличения обороноспособности страны, ее конкурентоспособности в миреневозможно без существования в России прорывной фундаментальной науки. Наука позволяетиспользовать новые, ранее неизвестные физические эффекты для того, чтобы расширитьнаши возможности в производстве, развивать системы жизнеобеспечения, позволяетулучшать само качество жизни. Основнаязадача современной прорывной науки – определять образ нового технопромышленногоуклада, вид перспективных технологий, на базе которых мы должны развиватьпромышленность, электро лаборатория образ самой жизни в будущем: какими будут новые города, новыезаводы, откуда мы будем черпать энергию. Только такая наука может ответить навопрос, опираясь на какие знания мы можем это будущее строить.Кто в нашейстране будет работать в области передовой науки, кто будет совершать научныеоткрытия, будет подготавливать новую научно-техническую революцию?Общеизвестной является проблема старения академических кадров. Будущеероссийской науки может быть связано только с современной молодежью. Причемнаучная работа в ситуации построения новой промышленности – не дань формальномудолгу перед страной, электро лаборатория стратегическая сфера молодежной занятости, связанная свозможностями творческой, мыслительной самореализации. Поэтому важнейшей задачейявляется заинтересовать молодых людей в этой работе электро лаборатория подготовить их такимобразом, чтобы они могли эффективно включаться в исследования электро лаборатория разработки, впроцесс порождения новых знаний на самых ранних ступенях профессиональногообразования. Зададимсявопросом, достаточно ли школьной подготовки для участия в научном исследовании?Требования, предъявляемые к молодому человеку в научной сфере, не совпадают стребованиями, предъявляемыми к нему в образовании. Важнейшие компетентности водной области деятельности не соответствуют компетентностям в другой. Этозначит, что, например, в школе на уроке физики ученик должен уметь решатьзадачи, используя известные алгоритмы электро лаборатория способы. Не возникает ситуации, где быему потребовалось самостоятельно разработать способ решения той или инойзадачи. Но в настоящем исследовании это – частая ситуация, электро лаборатория приходящий в наукумолодой человек не может с ней справиться, его к этому не готовили. Возникаетпарадоксальная ситуация, когда успешность в образовательном процессе означаетзамкнутость возможностей человека в рамках сферы обучения, его неспособностьдействовать в реальных ситуациях научной работы. Опыт работыШколы генеральных конструкторов им. П.Г. Кузнецова позволил нам выявить ряд несоответствийподготовки приходящих ребят основным компетентностям научной сферы. Ребятадолжны были работать в учебных ситуациях, требующих от них использованиямыслительных способностей, поскольку им приходилось иметь дело сдействительностью современных научных исследований. Основной особенностью ихподготовки являлось то, что школьники стремились использовать не свое мышление, электро лаборатория свою память, что воткрытой ситуации занятия, когда нет предуготовленных электро лаборатория осваиваемых образцоввыполнения заданий, приводило к неизбежной путанице. Ученики с легкостьюпопадались в "ловушки", расставленные за счет построения заданий длялюдей, опирающихся только на запоминание. Работа со знаниями как с информацией, которую необходимо выучить, приводит к неспособности работать вситуациях с неизвестным заранее решением, т.е. практически в любыхисследованиях, приближающихся к настоящему открытию. Вообще жеобращает на себя внимание тот факт, что ребята запоминают происходящее назанятии в виде разрозненных смысловых фрагментов, фиксируя в памяти не то, чтобыло на уроке, электро лаборатория о чем на нем говорилось. В связи с этим они не могут опиратьсяна уже пройденное содержание, поскольку оно вроде бы запомнено, но не освоено. Этосвязанно с тем, что ребята не владеют такойстратегической компетентностью, как рефлексия, т.е. они не могутанализировать электро лаборатория выявлять суть своей собственной мыследеятельности, электро лаборатория значит, –не могут анализировать свои ошибки, понимать, где заканчиваются их знания. Этаспособность – ответить на вопрос, что делается неверно, что приводит кнеожиданным результатам – невероятно важна в науке, особенно при анализеэкспериментальных данных. Не случайно знаменитый физик Фредерик Жолио-Кюриговорил: "Чем дальше эксперимент от теории, тем ближе он к Нобелевскойпремии".Другойхарактерной трудностью для школьника является работа с идеальными объектами. Ребята не умеют работать со схемами ивычленять из научных текстов модели электро лаборатория идеализации, не различают разные типыидеальных объектов. Из-за этого у них возникают сложности с выделением новогознания, если они работают в ситуации, когда открытие представлено не какставший факт или закон, требующий запоминания, электро лаборатория как ряд научных исследований,опирающихся друг на друга электро лаборатория достраивающих друг друга. В науке очень важно какумение строить модели электро лаборатория идеализации, особенно при попытке интерпретироватькакое-то явление, так электро лаборатория понимание, в рамках какого подхода, какой теории тыработаешь.Это связанносо стратегической задачей фундаментальной науки – задавать горизонты нашегознания об устройстве мира, горизонты наших онтологических представлений. Наукадолжна находить как бы в состоянии подготовки научной революции (какими,например, являлись создание теории относительности электро лаборатория построение квантовыхпредставлений), которые тем не менее происходят невероятно редко. Но если внауке не будет происходить сложная работа с попытками смены существующихонтологий, то мы придем к положению, которое описал учитель знаменитого МаксаПланка Филипп фон Жолли: "Конечно, в том или ином уголке еще можнозаметить или удалить пылинку, но система как целое стоит прочно…" У такойнауки нет потенциала для развития наших знаний электро лаборатория возможностей.В томслучае, если ребята не могут определить, в чем состоит суть новаторства ипрорывного характера научных исследований, не умеют выделить новые предлагаемыемодели или новый метод работы, не могут самостоятельно построить новую модель иидеализацию какого-то процесса илиявления, они оказываются не в состоянии принять участие в совершении научногооткрытия. Можно утверждать, что овладение теоретическим мышлением, работающим сразличными идеальными объектами (схемами, моделями, идеализациями, понятиями ит.д.), является стратегически важной для молодежи компетентностью. IIМыперечислили те основные компетентности, которые, на наш взгляд, требуетсяскладывать у школьников. В Школе генеральных конструкторов на основании этихпринципов была разработана технология введения учащихся в работу с прорывнымнаучным содержанием. Мы проанализируем образец такой технологии на примерезанятия в проекте "Ядерно-водородная энергетика в России", проведенногона ОДИ "Школа образовательных проектов СЗАО: пути, формы электро лаборатория методыобновления знаний" 15 – 17 мая 2006 года.В рамкахдеятельности этого направления ребятами в частности обсуждался вопрос о том,какие источники энергии предпочтительнее использовать при получении водорода. Вкачестве наиболее перспективного источника был назван управляемый термоядерныйсинтез – пока технологически не осуществленная реакция взаимодействия междуядрами изотопов водорода (дейтерием электро лаборатория тритием), приводящая к выделению большогоколичества энергии. Встал вопрос о том, какие технические решения этой проблемысуществуют. Для нас же было важно сделать так, чтобы учащиеся не простоознакомились с этими разными подходами, электро лаборатория выделили стоящие за нимипредставления разработчиков о строении атома электро лаборатория ядра – основополагающие онтологическиемодели.Работу мыпостроили с использованием двух текстов – В.П. Смирнова "Исследования потермоядерному синтезу" электро лаборатория Дж. Тенненбаума "Открытиенизкоэнергетических ядерных реакций". Первый текст был посвящен описаниютрадиционных методов осуществления термоядерного синтеза, второй – новейшимоткрытиям в области ядерных реакций. Нужно заметить, что оба текста не былиадаптированы специально для школьников, электро лаборатория учащиеся работали, так сказать, попервоисточникам. К обоим текстам было дано задание выделить предлагаемыйтехнологический принцип осуществления ядерного синтеза (задание на пониманиетекста) электро лаборатория выделить те представления об устройстве атома электро лаборатория ядра, на которыеопирается разработчик. Второе задание было направлено собственно на работу с базовыми моделями, причемребята должны были нарисовать схемы выделенных моделей.Схематизацияявляется одной из основ нашей технологии построения занятия. Схемы позволяют не только работать с идеальными объектами в коллективномпространстве, но электро лаборатория выявлять сами особенностимышления учеников, электро лаборатория значит электро лаборатория наращивать их мыслительные возможности. Самасхематизация является особым, связанным с развитием мышления, искусством,которому необходимо обучать молодых людей[1]. Работастроится как в групповых формах, так электро лаборатория в общем пространстве занятия, причемкаждый раз нас интересует живое мышление школьников в ситуации построениемоделей.Вопрос омодели строения ядра лежит как раз на границе наших представлений электро лаборатория выводит насв область передовых открытий неизвестных ядерных эффектов. Не уходя в сложныематематические выкладки электро лаборатория физические интерпретации ядерной физики, мы можем ввестишкольников в работу с обнаружением смены научных онтологий. Традиционныйподход к осуществлению ядерного синтеза состоит в том, чтобы создать для смесиядер дейтерия электро лаборатория трития – плазмы – особые условия (сверхвысокие температуру идавление). При этих условиях кинетическая энергия ядер становится соизмеримой сэнергией кулоновского отталкивания одинаково заряженных ядерных частиц, чтопозволяет им сближаться (сталкиваться). В этом случае становится важнымдействие ядерных сил, электро лаборатория ядра могут вступать в реакцию синтеза. Как пишет В.П. Смирнов:"Для преодоления кулоновского расталкивания сливающихся ядер необходимонагревать плазму до температуры 100 млн. градусов… В соответствии с даннымитребованиями термоядерные исследования развиваются по двум направлениям. Впервом, получившем название магнитного удержания, плазму помещают в магнитноеполе. Во втором направлении – инерционном удержании – порцию термоядерноготоплива импульсно нагревают до температур – 30-50 млн. градусов"[2].12Схема 1Поданному тексту ребята восстановили, что автор использует представление о ядрахкак об отталкивающихся друг от друга склейках недеформируемых шаров, чтоотразили на схеме 1. После столкновения эти шары "переклеиваются" вдругом порядке. В связи с этим, необходимо разогнать (за счет температуры) ядраи привести их в соударение. орбитаизлучениесфера действияСхема 2Вовтором тексте описываются эксперименты электро лаборатория открытия новых ядерных эффектов,связанных с явлением изомерных переходов – изменения конфигурации ядер(состоящих из нуклонов). Дж. Тенненбаум отмечает: "Недавние экспериментыпоказали, что рентгеновское излучение в области 20 кэВ может активизироватьначало реакции, электро лаборатория ведь эта энергия в сто раз меньше, чем высвобождающаяся припереходе ядра в основное состояние. Общий же КПД этого процесса в 10000 разбольше, чем это предполагается в основных положениях Стандартной модели"[3].Получается, что возможно активизировать ядра несоизмеримо меньшимивоздействиями за счет электромагнитных излучений. В связи с этим делаетсяпредположение, что химические (низкоэнергетические) процессы могут влиять наядерные (высокоэнергетические) процессы.По второмутексту ребята для начала восстановили, что он строится на основе модели всегоатома, электро лаборатория не только ядра, электро лаборатория выделили, что модель атома рисуется как передачавозбуждения (за счет излучения) от электронов внешних орбит к электронамвнутренних орбит электро лаборатория далее к ядрам (схема 2). При этом меняется сама структураядер. Далее ребята предположили, что она меняется таким образом, что как бырасширяется сфера действия ядерных сил. Ядра выступают не как шары, электро лаборатория каксложные структурированные объекты. За каждой изсхем за счет обсуждения были выделены идеализации, стоящие за представлениями оядерных процессах: за первой схемой – столкновение, за второй – резонансноевоздействие. Именно со сменой используемых при построении моделей идеализацийдостигается новое видение ядра электро лаборатория обнаружение новых возможностей управленияядерными реакциями.Главное, чтонам удалось сделать на занятии – ввести ребят в работу по выделению электро лаборатория различению разных моделей атома иядра: механистической электро лаборатория органической.Работа с такого рода идеальными объектами достигается за счет использования метапредметного подхода[4], разработанногоколлективом НИИ ИСРОО под руководством Ю.В. Громыко. Суть его состоит в том,что необходимо обучать не только содержанию предметов, но электро лаборатория одновременно работес универсальными организованностями мышления, которые являются идеальнымиобъектами. Если ученикиначинают видеть, в чем состоит суть их работы, с чем электро лаборатория как они работают, то этиуниверсальные для всех предметов знания электро лаборатория способы позволяют им действовать вразных предметных областях. Практически все важнейшие сегодняшние проблемы,стоящие перед страной, носят комплексный характер. Метапредметный подходпозволяет осуществлять работу учащихся вразных предметных действительностях, что важно уметь делать при решениикомплексных проблем. Даже такая свиду несложная работа, как анализ научных текстов, дает школьникам неоценимыйопыт работы с реальностью науки. Получается, что "погружая" молодыхлюдей в ситуации порождения электро лаборатория употребления знаний на самом разном материале, мывыращиваем у них компетентности, необходимые для становления учеными. Наш опытработы показывает, что именно ощущение новых собственных возможностей вызываету ребят интерес к науке электро лаборатория желание заняться научными исследованиями.Метапредметный подход позволяет не отпугнуть молодых людей от научной"зауми", электро лаборатория показать им скрытые возможности заговорить с наукой наодном языке уже в школе.Всовременной ситуации, когда всем нам выпал шанс совместными усилиямипромышленности, науки электро лаборатория образования подготовить молодежь к работе надпрорывными проектами электро лаборатория создать для них соответствующую научную электро лаборатория инвестиционнуюбазу, у нас должно появиться такое ощущение возросших собственных возможностей.Такой шанс упускать нельзя. Из сборника «Северо-западный округ:стратегическая инициатива. Интеграция науки, промышленности электро лаборатория образования». МПушкинский институт, 2006, стр. 79-91 [1] О роли схем в развитииспособностей электро лаборатория технологии обучения схематизации см. Громыко Ю.В. Метапредмет «Знак»: Учебное пособие для учащихсястарших классов. – М.: Институт учебника «Пайдейя», 2001 электро лаборатория ГромыкоН.В. Обучение схематизации в школе: Сборник сценариев для проведения урокови тренингов/ Учебно-методическое пособие для учащихся 10-11 классов. – М.:Пушкинский институт, 2005. [2] В.П. Смирнов Исследования по термоядерному синтезу – Вестник РАНтом 73 №4 (2003) www.vivosvoco.ru [3] Dr. JonathanTennenbaum Die Entdeckung von„Niederenergie“-Kernreaktionen – Fusion 25, 2004, Nr.1, p.19 (пер. И.С. Чаусова) [4] О метапредметном подходе вобразовании электро лаборатория педагогических технологиях, разработанных в рамках этого подходасм. Громыко Ю.В. Метапредмет«Проблема»: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.: Институтучебника «Пайдейя», 1998; Громыко Н.В.Метапредмет «Знание»: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.:Пушкинский институт, 2001; Громыко Ю.В.Метапредмет «Знак»: Учебное пособие для учащихся старших классов. – М.:Институт учебника «Пайдейя», 2001. [Версия для печати]Гостевые комментарии[Добавить комментарий][Вернуться к просмотру статьи]Copyright (c) Альманах "Восток"Главная страницаразделы
электрокардиограф
нард скачать
электроинструмент метабо
застежка zip-lock
гравировальный бур
многотарифные электросчетчик
озеленение
беседка
protherm
силикон
лучший ковры
купить архиватор
1с бюджетирование
банковский ячейка
схема зал вахтангова
светоотражающий краска
клеить 88 люкс
купить 6131
k610 купить
прерывание беременность
государственный герб
затенение витрина
трубогиб дорном
профессиональный психолог
5003.17 (крышка)
прогрессирующий близорукость
штангенциркуль
5440.14 (крышка)
измеритель освещенность
лад
аденома предстательный железа
dunlup 205 55 r16
электропечь dimplex model lee rc
жаростойкий краска
vps vds
консультирование организация
компания макса линдера
бензопила импортный
omega
rittal
схема зал вахтангова
перевод денег
гостинницы спб
георешетка
зеркало вагинальный
тонировка стекол
вспучивающийся краска
ножной пластырь
холодильник бош
врач акушер гинеколог
отбеливание белье
заказ обед
время владимир
антигололедные реагент
измеритель температры
доставка
datamax
система дымоудаления
укв радиосвязь
помещение шиномонтаж
мытье потолок
сборщик долг
купить минимойку
подгонный компенсатор danfoss
дэнас
изолента хб
огнезащитный состав
снегоуборочный машина
измеритель освещенность
встраиваемый вытяжка
пескоструйка
банковский ячейка
защитный краска
изделие слойка
кайт
kiev apartaments service
облицовка bella italia
доставка хим. реагент
фарфор
слимент лифт
hi-fi
вилатерм
тонирование стекла
asus p505
головка винторезный
телефонный обзвон
5440.15 (крышка)
красный площадь сегодня
билет задорнов
кулер
сдать анализ кровь
электро лаборатория
вакансия красноярск
прогрессирующий близорукость
вал редуктор поворот
применение доломита
распыление ароматизатор
система перемешивание
сухой мороженый
краска ржавчина
профессиональный видеосъемка
сдача ielts
московский флаг
программа шифрование данный
облицовка электрокамин
крот-95
северный корона
итальянский вина
легранд
бегущий строка
маркировочная краска
восстановление потенция
автоматический резка
кожгалантерея
здание лмк
нард скачать
охота бабочка
люминисцентная краска
новосельский доломит
венеролог
прогрессирующий близорукость
бордюр обоев
встраиваемый вытяжка
автоинформатор
выставочный витрина
оповещение
черный кофе
нейминг
квн
цвет гармония
диагностический стенд
гиря торговый калибровочный
электро лаборатория